思政部“测评体系”自查报告

根据中央宣传部教育教思政（2012）2号文件要求，为全面检查本部思想政治教育工作的情况，依据“测评体系”指标要求，用三周时间进行了自检自评。现将有关情况归纳总结如下：

一、           全面加强师资队伍建设

本部现有思政专职教师3名，其中教授1名，讲师1名，助教1名，本科1名，硕士研究生2名；3名专职业教师均共有思政受教育背景，均为中共正式党员。兼职教师3名，均有思政教学经历。师生化基本符合1：400的比例要求。

学院十分重视思政教师队伍建设，关心教师的成长与进步，每年都选派青年骨干教师参加省市专项培训研修。3名专职教师中有学科带头人1名，骨干教师1名。

二、           思想政治理论课质量稳步提高

1、为全面加强思想政治理论课的建设，学院于2011年初设立了思想政治理论课教学部，为学院二级教学单位，安排了专门办公室，配齐了文件柜、电脑、打印机、传真机等办公用品。

2、学院将思想政治理论课建设列入学院中长期发展规划之中，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》体为学院重点课程建设，并制定了较为详实的计划与措施。

3、严格遵循相关规定，落实思政课的学时与学分。《思想品德修养与法律基础》2学分，36课时（其中课堂教学28课时，实践教学18课时），《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3学分，56课时（其中课堂教学38课时，实践教学18课时）。本院使用的是学校思想政治理论课统编教材。

4、学院制定了操作性较强的思政课实践教学计划，建立了“向应纪念馆”，大魏家村两个实践教学基地，定期组织学生参观学习。实践教学采取“2+1”和“3+1”、“三三制”的模式，即《基础》课2（课堂教学）+1（实践教学）、《概论》课3（课堂教学）+1（实践教学）。“三三制”即有机整合课堂实践、校园实践、社会实践、使其形成相互联系、相互影响、相互渗透、相互补充，共同促进的整体。课堂实践教学主要采取课堂讨论，课堂辩论、案例分析研讨、情景模拟再现等形式。校园实践主要是做到“三方融入”即融入校园文化、融入校园调研、融入课后作业。社会实践主要采取志愿者社区服务活动，参观访问活动，假期社会调研活动三种形式。经过近两年的实践检验，比较符合高职学生的实际，教学效果较好。

5、本季度本部申报了《高职院校学生顶岗实习期间思想政治理论课教育教学模式及方法的研究》为省级课题，目前尚在审批过程中。本课题试用解决目前学生顶岗实习期间，思想政治理论课教育教学相对薄弱的问题，对该项教育教学的模式与方法进行细查研究，力争取得有一定指导作用的考研成果。

6、形势与政策教育常抓不懈，学院将形势政策教育作为必修课列入了教学计划，落实了规定的课时（16课时）和学分（1学分），制定并落实了形势与政策教育集体备课的制度，本学期集体备课两次。去年又来，院领导形势与政策报告3次，请地方党政领导、专家学者报告讲学4场，均受到师生的好评。

三、           课堂外思想政治教育成效明显

1、充分发挥思想政治理论教学的主渠道，主阵地作用，注重融入并引领校园文化建设。思政部与党委宣传部、学生处、团委建立了定期会议制度，共同研究校园文化建设，凡校园文化活动，思政教师参与策划，担任指导或委，以保证校园各项文化活动积极健康。

2、学院建立了校园网，设立了思政专门网页，利用网络平台与学生交流与沟通，并解答学生提名的问题。积极鼓励学生登陆“辽宁省大学生直线联盟”，引导学生发表博文。坚持了思政教师与学生对子活动，认真做好深入细致的思想工作。

存在的问题与不足：一是课堂教学的实效性有待进一步提高，二是实践教学的模式与方法需进一步探索与完善。

思想政治理论课教学部

2012年10月18日
10月18